Se definió el problema a solucionar el cual consiste en crear un reproductor de video en una aplicación específica, dicho reproductor tendrá como funcionalidad dar a conocer diversos videos relacionados con el tema de Derechos Humanos a una audiencia. D efinir cada una de las partes que componen dicho reproductor y la funcionalidad de cada uno de ellos.
Identificando el problema: Actividad: Conociendo el Reproductor de Video Semana: 9 Actividad clave para la comprensión visual del producto programado.
Dividir el problema en partes: Actividad: Graficando el conjunto de partes Semana: 12 Ayuda a visualizar la secuencia lógica de pasos para resolver el reproductor de video y crear puentes para la programación
1. mediante un protocolo en donde los estudiantes en conjunto con el profesor construyen. 2. Mediante una presentación el tutor demuestra a sus estudiantes el problema.
Dividir el problema en parte
1. Mediante la ficha identificando el problema(tipo rompecabezas) los estudiantes montan las opciones según sus conocimientos. 2. Realizando un grafico o mapa de las partes.
De acuerdo a las fases del andamiaje de la programación, anote 2 actividades propuestas en la guía para cada una. 1. INICIANDO LA CONSTRUCCIÓN DEL REPRODUCTOR DE VIDEO,Actividad clave para introducir la herramienta tecnológica Visual Basic para Aplicaciones, a través de Word. En La cual debemos resacatar los siguientes puntos: En La cual debemos resacatar los siguientes puntos: Menú Aspectos de seguridad y macros Herramientas Formularios Botones: comando y opciones Componente de Window Media Player Propiedades de controles Modificación del nombre del control 2. PROGRAMANDO EN VBA Contribuye a introducir el lenguaje de programación.En plenaria, participan en el modelaje de la programación del primer control u objeto de programación. Realizan sus anotaciones en el archivo “El problema del producto programado”.
1-Representar gráficamente el conjunto de las partes: Mediante La Presentación se conoce las partes del problema en donde los actores tienen que acomadar lógicamente cada una de las partes a como corresponde el el problema. -
2-Conocer/identificar/plantear el problema u objetivo: Se conoce mediante un protocolo se conoce las partes que lleva el reproductor se realiza una demostración de sus partes
-Codificar en un lenguaje de programación: Se realizo un la codificación que lleva el Reproductor se creo las codificaciones de los botones play, cerrar, stop, pause, play encender.
1. En parejas, modifican los nombres de los controles u objetos en el archivo del reproductor de video. 2.Las parejas que forman el equipo de trabajo diseñan el reproductor y realizan aportes individuales que hacen diferencias entre unos y otros (texturas, tamaño, colocación de los botones, entre otras).
Se definió el problema a solucionar el cual consiste en crear un reproductor de video en una aplicación específica, dicho reproductor tendrá como funcionalidad dar a conocer diversos videos relacionados con el tema de Derechos Humanos a una audiencia.
ResponderEliminarD
efinir cada una de las partes que componen dicho reproductor y la funcionalidad de cada uno de ellos.
Identificando el problema:
ResponderEliminarActividad: Conociendo el Reproductor de Video
Semana: 9
Actividad clave para la comprensión visual del producto programado.
Dividir el problema en partes:
Actividad: Graficando el conjunto de partes
Semana: 12
Ayuda a visualizar la secuencia lógica de pasos para resolver el reproductor de video y crear puentes para la programación
Conocer e identificar el problema.
ResponderEliminar1. mediante un protocolo en donde los estudiantes en conjunto con el profesor construyen.
2. Mediante una presentación el tutor demuestra a sus estudiantes el problema.
Dividir el problema en parte
1. Mediante la ficha identificando el problema(tipo rompecabezas) los estudiantes montan las opciones según sus conocimientos.
2. Realizando un grafico o mapa de las partes.
De acuerdo a las fases del andamiaje de la programación, anote 2 actividades propuestas en la guía para cada una.
ResponderEliminar1. INICIANDO LA CONSTRUCCIÓN DEL REPRODUCTOR DE VIDEO,Actividad clave para introducir la herramienta tecnológica Visual Basic para Aplicaciones, a través de Word. En La cual debemos resacatar los siguientes puntos: En La cual debemos resacatar los siguientes puntos: Menú
Aspectos de seguridad y macros
Herramientas
Formularios
Botones: comando y opciones
Componente de Window Media Player
Propiedades de controles
Modificación del nombre del control
2. PROGRAMANDO EN VBA
Contribuye a introducir el lenguaje de programación.En plenaria, participan en el modelaje de la programación del primer control u objeto de programación.
Realizan sus anotaciones en el archivo “El problema del producto programado”.
1-Representar gráficamente el conjunto de las partes: Mediante La Presentación se conoce las partes del problema en donde los actores tienen que acomadar lógicamente cada una de las partes a como corresponde el el problema.
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2-Conocer/identificar/plantear el problema u objetivo: Se conoce mediante un protocolo se conoce las partes que lleva el reproductor se realiza una demostración de sus partes
-Codificar en un lenguaje de programación: Se realizo un la codificación que lleva el Reproductor se creo las codificaciones de los botones play, cerrar, stop, pause, play encender.
1. En parejas, modifican los nombres de los controles u objetos en el archivo del reproductor de video.
ResponderEliminar2.Las parejas que forman el equipo de trabajo diseñan el reproductor y realizan aportes individuales que hacen diferencias entre unos y otros (texturas, tamaño, colocación de los botones, entre otras).